1400

Barn skal ha lyst til å lære og ønsket om å bli klokere må komme innenfra. Deres vitebegjær bør ikke bare være motivert av gode karakterer, ros og høy status. Lærerens evne til å formidle mål og mening er avgjørende for undervisningen. Lærerne bør spørre hva elevene er motivert for, heller enn hvor høyt motiverte de er. De må også vite hvilke forutsetninger som må være til stede for at den enkelte elev skal få lyst til å lære og engasjere seg. Hvis lærerne kjenner elevenes verdier, interesser og sterke sider, vil de kunne hjelpe dem til å finne ut hva som motiverer dem. Frans Ørsted Andersen tenker ofte på sin historielærer. Det var han som vekket Frans’ vitebegjær slik at han nå sluker bøker om historiske emner. Som motivasjonsforsker har han funnet vitenskapelig belegg for at elever lærer best hvis lysten kommer innenfra. Denne lysten kan lærere finne ved hjelp av motiverende undervisning.